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我是一名普普通通的人民教师,我深爱着这份事业。教师——从小的理想,梦想成真了,还得插上翅膀努力飞翔。曾记得初中的班主任夸我是个人才,一句话可能影响人的一生,不管这条道路有多艰难,我永不后悔!

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不写错别字  

2011-03-04 21:27:56|  分类: 海枫之藏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文实践活动课上,同学们围绕“怎样做到不写错别字”展开讨论。大家各抒己见,结果形成两条意见:1.追寻写错别字的根源。2.探求纠正、不写错别字的方法。于是,同学们自由组合,4~8人为一组,由组长组织大家根据上述两条,就自己、同学写错别字的成因及纠正方法作一番调查研究,并写成小调查报告。经过一个星期的合作探究,成果出来了,还真让我为之一喜。请看学生总结的“写错别字的成因”:

1.同音混淆:如再、在,以、已,功、攻等。2.形近搞混:如厉、历,摘、滴等。3.多笔少画:(1)多横少横,如酒、洒;(2)多竖少竖,如候、侯;(3)多撇少撇,如式、柳。4.对字义不加分析致错:如象、像。5.由于心急,本应写前一字,心里却想着下一字,结果造成写错……

再看学生提出的“纠正方法”:

1.每人准备一本错别字更正本,凡是发现自己写的错别字,一律登记在本子上,再订正3遍;每隔一个星期再组词听写一遍。2.把自己易混易错的字进行归类,经常复习。3.进行同音字、形近字组词造句训练。4.同桌结对子,互相帮助,互相督促,及时订正错别字。5.建议老师在班上进行纠正错别字比赛,评选“消灭错别字之星”。

通过一段时间实践,学生中错别字大大减少。成功的喜悦,增强了他们的自信心,激发了他们的求知欲。于是有学生提出,学校黑板报,街道上和商店的广告、招牌,社区的标语,一些报刊等也常出现错别字,污染了祖国的语言文字,他们愿当净化祖国语言文字的“小卫士”。还有学生提出,可以上网查询、阅读报刊,寻找消灭错别字的方法。我喜不自禁,立刻组织大家商讨活动方法及须注意的事项,与学生们一道利用假日开展活动。

活动有了新的收获:学生们增长了见识,提高了运用祖国语言文字的能力;帮助商家纠正了错别字,自己也学到了与别人打交道的方法与技巧;写信给报刊,建议更正错别字,自己也在寻找报刊错别字中增加了阅读量,养成了认真阅读的习惯;还收集、自编了许多记字法,如“顺口溜”法:“亡口月贝凡(赢)”,“横戌点戍戊中空”,“全封巳,半封已,不封是自己”……集录了《易读错的常用姓氏》《易读错的成语》等。学生规范使用祖国语言文字的热情空前高涨。

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